第九周作业

本周作业头

这个作业属于那个课程	C语言程序设计II
这个作业要求在哪里	https://www.cnblogs.com/pengchen511/p/10564067.html
我在这个课程的目标是	掌握结构的运用
这个作业在那个具体方面帮助我实现目标	结构变量作为函数参数使用
参考文献	C语言程序设计

基础作业

6-1 按等级统计学生成绩 (20 分)

本题要求实现一个根据学生成绩设置其等级，并统计不及格人数的简单函数。

函数接口定义：

int set_grade( struct student *p, int n );
其中p是指向学生信息的结构体数组的指针，该结构体的定义为：
struct student{
int num;
char name[20];
int score;
char grade;
};
n是数组元素个数。学号num、姓名name和成绩score均是已经存储好的。set_grade函数需要根据学生的成绩score设置其等级grade。等级设置：85－100为A，70－84为B，60－69为C，0－59为D。同时，set_grade还需要返回不及格的人数。

裁判测试程序样例：

#include <stdio.h>
#define MAXN 10

struct student{
    int num;
    char name[20];
    int score;
    char grade;
};

int set_grade( struct student *p, int n );

int main()
{   struct student stu[MAXN], *ptr;
    int n, i, count;

    ptr = stu;
    scanf("%d
", &n);
    for(i = 0; i < n; i++){
       scanf("%d%s%d", &stu[i].num, stu[i].name, &stu[i].score);
    } 
   count = set_grade(ptr, n);
   printf("The count for failed (<60): %d
", count);
   printf("The grades:
"); 
   for(i = 0; i < n; i++)
       printf("%d %s %c
", stu[i].num, stu[i].name, stu[i].grade);
    return 0;
}

/* 你的代码将被嵌在这里 */

输入样例：

10
31001 annie 85
31002 bonny 75
31003 carol 70
31004 dan 84
31005 susan 90
31006 paul 69
31007 pam 60
31008 apple 50
31009 nancy 100
31010 bob 78

输出样例：

The count for failed (<60): 1
The grades:
31001 annie A
31002 bonny B
31003 carol B
31004 dan B
31005 susan A
31006 paul C
31007 pam C
31008 apple D
31009 nancy A
31010 bob B

1）实验代码

int set_grade(struct student *p, int n)
{  
    int i,count=0; 
    for(i=0;i<n;i++,p++)  
    {  
        if((*p).score>=85&&(*p).score<=100)
            (*p).grade='A';
        else if((*p).score>=70&&(*p).score<=84)
            (*p).grade='B';
        else if((*p).score>=60&&(*p).score<=69)
            (*p).grade='C';
        else if((*p).score<=59)
        {
            (*p).grade='D';
            count++;
        }    
    }  
    return count; 
}

2）设计思路

3）本题调试过程中遇到的问题及解决办法

将等级也写成了(*p).score，改正后发现还是错误，仔细查看后是将C等级小于等于69写成了59

4）运行结果截图

7-1 一帮一 (15 分)

“一帮一学习小组”是中小学中常见的学习组织方式，老师把学习成绩靠前的学生跟学习成绩靠后的学生排在一组。本题就请你编写程序帮助老师自动完成这个分配工作，即在得到全班学生的排名后，在当前尚未分组的学生中，将名次最靠前的学生与名次最靠后的异性学生分为一组。

输入格式：

输入第一行给出正偶数N（≤50），即全班学生的人数。此后N行，按照名次从高到低的顺序给出每个学生的性别（0代表女生，1代表男生）和姓名（不超过8个英文字母的非空字符串），其间以1个空格分隔。这里保证本班男女比例是1:1，并且没有并列名次。

输出格式：

每行输出一组两个学生的姓名，其间以1个空格分隔。名次高的学生在前，名次低的学生在后。小组的输出顺序按照前面学生的名次从高到低排列。

输入样例：

8
0 Amy
1 Tom
1 Bill
0 Cindy
0 Maya
1 John
1 Jack
0 Linda

输出样例：

Amy Jack
Tom Linda
Bill Maya
Cindy John

1）实验代码

#include<stdio.h>
struct student{
	int num;
	char name[9];
};
int main()
{
	int i,n,j;
	struct student a[50];
	scanf("%d",&n);
	for(i=0;i<n;i++)
		scanf("%d %s",&a[i].num,a[i].name);
	for(i=0;i<n/2;i++)
	{
		for(j=n-1;j>=n/2;j--)
		{
			if(a[i].num+a[j].num==1)
			{
				printf("%s %s
",a[i].name,a[j].name);
                a[j].num=2;  
                break;
			}
		}
	}
}

2）设计思路

3）本题调试过程中遇到的问题及解决办法

题目要求姓名（不超过8个英文字母的非空字符串），于是定义了char name[8]长度却不够，将8改为9正确

4）运行结果截图

预习作业

1.什么是递归函数？
递归的实质就是把问题简化成形式相同、但较简单一些的情况，程序书写时只给出统一形式，到运行时再展开。（教材p243)
2.它的优点和缺点有哪些？
优点：递归函数结构清晰，可读性强，而且容易用数学归纳法来证明它的正确性，因此它为设计算法、调试程序带来很大方便。
缺点：但是它的运行效率较低，无论是耗费的计算时间还是占用的存储空间都比非递归算法要多。
3.如何归纳出递归式？
代换法、递归树方法、主方法（原文：https://blog.csdn.net/a130098300/article/details/7632227 ）

学习进度统计

周/日期	这周所花时间	代码行	学到知识点简介	目前比较困惑的问题
3/9--3/15	6h	88	文件的储存	文件的数据处理
3/16--3/22	9h	69	二维数组	···
3/23--3/29	11h	112	二维数组	···
3/30--4/6	8h	58	字符串的使用	···
4/7--4/13	6h	66	指针的运用	···
4/14--4/20	7h	98	指针的运用	···
4/21--4/27	9h	108	指针与字符串	内存动态分配
4/28--5/4	7h	87	结构的运用	···

学习感悟

本周学习了结构，课程学习进度非常地快，不懂的还要在课后自己继续努力！

结队编程

本周结队编程与结队伙伴一起探讨题目思路，互相讲解自己的思路让自己能对题目有更深入的理解。