此作业参见https://edu.cnblogs.com/campus/nenu/2020Fall/homework/11183
当初你是如何做出选择计算机专业的决定的？
当初之所以选择计算机专业是觉得它代表着未来发展的趋势，当初并没有数字化，智能化的概念，只是觉得社会发展会越来越信息化。基于对未来发展的考量选择了这个专业。
你认为过去接触到的课程是否符合你对计算机专业的期待，为什么？
，在我大一开学之前对于我即将学习的专业还是很懵懂得状态，只是觉得学完会成为很厉害的人，很期待也很兴奋。当我第一次接触大学课程以后感到很新奇，开学第一节专业课是C语言当时感觉这个可很厉害，以为学会它就能成为一名程序员了，随着课程的深入也很难懂，二级指针指来指去常常搞晕自己，随后开了一系列的课，Java、c#、javascript等等课程让自己每种课都知道一点但都不精通，这也是过往学习的失败之处，与其说课程是否符合我的期待，不如反思我自己是否高估了对自己的期待。
你觉得计算机是你喜欢的领域吗，它是你擅长的领域吗？
学习了很久的计算机专业依然实我喜欢的专业，我喜欢这样具有创造性的工作，编程的过程可以让我很专注，不用理会我之外的世界的变化。于我而言它确实成为了我很擅长的事情，但与周围人比起来显得就很普通，甚至还有些差强人意。总结过去失败得经验还是因为训练不足和缺乏挑战困难的勇气。这是我以后学习需要克服的弱点。
考取研究生，对照前人们走过的路和描述未来发展，现在的你自我感觉你已经具备的专业知识、技能、能力有哪些？
离成为一个合格的计算机学生，在专业知识、技能、能力上还差距哪些？
根据前人的经历，我觉得我具备一定的专业知识，会使用Java、C、python等语言。可以实现一些不那么复杂的程序。成为一名合格的计算机学生之前，我在个方面都还有很多地方需要进步。我需要继续拓展我的专业知识，加强编程能力的训练。
每天都是一个人生选择的十字路口，学术研究、工程项目、社会实践 (？) ，不同的选择有不同的努力方向。
对照以上你阅读的前人们的经历，你的选择是什么？
在这种选择下，你认为你相比其他同学来说有何优势，有何劣势？
针对你的选择，你给自己的本学期的规划是什么？
根据阅读他人的经历，看到别人的经历都精彩，尤其那个大四实习的前辈让我印象深刻，我在大学之前也没有接触过编程，但我还没有向他那么做的好着一点值得反思，当下作为一名研究生审视自己的能力觉得自己更适合做学术研究。在社会实践和工程项目方面是我的弱项在未来学习过程中需要提升，在做学术研究上我可能更坐的住板凳，有耐心，有毅力。更重要的是我算是具备一定的编程能力可以独立做实验。给自己的本学期规划是掌握python语言，选好自己方向，大量阅读论文，每门课程都能达标。
你对这门课的期待是什么？
你打算平均每周拿出多少个小时用在这门课上？
我期待自己能在这种学习气氛下，能够提高自己的编程水平，敢于面对困难，不依赖于他人做好自己的工作。给自己的要求是每周不低于14小时的学习时间。
通读《构建之法》，发布随笔1篇，要求列出5个问题，可以是读后不理解的，或者读后反对的。要有观点、有证据或分析。字数不是直接的考核标准，但是要求长到能把观点表述清楚。
问题一：P79还是第四章的内容, 为什么要结对编程中提到：在结对编程模式下，一对程序员肩并肩，平等地、互补地进行开发工作....。但实际上要想做到绝对意义的平等是很难的，如果两人实力相当必然会出现谁也不服谁的情况，严重甚至会解体重组，如果一方能说服另一方除非一强一弱，而这样的组合真的有必要吗？
问题二：P81当我阅读到第四章二人合作的结对编程的时候看到有一段话。具体是，领航员：审阅驾驶员的文档；监督驾驶员对编码等开发流程的执行；考虑单元测试的覆盖率；.....
当中提到的单元测试的覆盖率的事情，因为我在网上看到即使覆盖率达到100%也不见得万事大吉，所以我的问题是这种单元测试意义是什么？
问题三：P128第七章实践中的软件工程中，MSF的基本原则有九条1.推动信息共享与沟通 2.为共同的愿景而工作.....。这套规则是否依赖于PM的个人能力，如果领导力稍差的人能否推动这套规则，或者说这套机制能否让人自觉完成工作。
问题四：P151第八章需求分析中在8.1的内容里有这样一段话，软件团队需要找到软件的利益相关者，了解和挖掘他们对软件的需求引导他们表达出的真实需求。......
因为我曾在假期有过一段实习经历，在获取用户需求的阶段也采用过深入面谈的方法来获取需求，而有的客户对于自己想要的东西要么天马行空，要么不知所云。而快速原型又需要一定成本，所以困难，这时又该如何有效的获取需求呢？
问题五：P183第九章提到项目经理的作用。PM要团结整个团队合理安排工作，高效的完成工作，但是现实中这一点很难做到，PM和程序员的积怨由来已久，比如平安保险程序员暴打PM的事件。对于解决现实问题和矛盾有什么更可行的方案么？
很多人有不为大家所知的本事，而这个能力可以超过周围90%的人。比如课堂中教师提到，如果表现得不像高度近视，如何伪装得不像脸盲，能做40个俯卧撑。当然，也可能是篮球、足球、钢琴、ACM、演讲。
请给出你超出朋侪的特殊技能，并告诉我们，你如何通过何种努力、花了多久获得这样的成就。
与你的特殊技术类似的，你还有一棵计算机专业以外的同学不具备的技术树。如果跨专业，请不要借口自己原本是某某专业的，因此基础不好，你是计算机系的研究生。
中学的时候借宿在小姨家，她家开的诊所，在这期间我和她家的护士学会了给人输液的技能，我有给病人输液的技术，但没有这个资格。我想周围人很少有人会这个技术吧。这个技术也很好学，我大概学了三天，扎了三针学会的。
2)请给出你当前的技能树与技术偏好，列举目前你已经具备了哪些专业知识和能力。请参照邹欣老师给出的工程师水平要求列表https://www.cnblogs.com/xinz/p/3852177.html，包括不限于这些，逐点给出自己具备的能力，这些能力将帮助你在接下来课程中的小组项目里做出贡献(并得到分数)。请提供具体的数据来辅助证明掌握的技能， 例如“学了 C语言”是不够的，还应提供“交过8次实验作业，最长的代码达到200多行，最难的是多线程那个实验……”。确保技能是具体的且可衡量的，请搜索 SMART - Specific Measurable Achievable Realistic Timely 。
我的技术树：
前端：html、javascript 在四个实训中用过
后端：java 在五个实训中用过
采访本课程往届同学(含外校和毕业生，以《构建之法》作为教材的。不含刚好你熟悉的一位软件工程专家)。 现代软件工程这门课已经上了好几年了，以前有很多学生做过团队项目（说不定包括本校的学生），请你们找一个以前的团队采访一下：
- 当时的项目有多少用户，给用户多少价值？ 现在还有人用吗?
- 这个项目能否给我们团队继续开发，源代码/文档还有么?
- 项目开发有什么经验和教训
- 对学好软件工程有什么建议
我：当时的项目有多少用户，给用户多少价值？ 现在还有人用吗?
学长：当时用户预计60人实际使用的只有10人，可能给用户一时的新鲜感，现在没有人在用了。
我：这个项目能否给我们团队继续开发，源代码/文档还有么?
学长：没有继续再开发了，源代码和文档已经很久没用过了。不确定还能不能找到。
我：项目开发有什么经验和教训
学长：我们当时开发的是一个微信小程序，主要还是技术上的欠缺不足，有想法但没能力。
我：对学好软件工程有什么建议
学长：首先还是要掌握专业技能，注重团队合作，借此机会提升编程能力。
以下统计精确到一百行。
你目前的代码量是多少？
你认为优秀的和一般的计算机专业学生，(根据你的理想选择以下两问中的一个)为了有资格入职软件公司/互联网公司，需要多少代码量？从事高校教学科研工作呢？
你计划在本课程结束时，完成多少代码量？这些代码量分布在整个学期中，每周应完成多少代码量？
从本科到现在大概的代码量差不多有5000行左右，本科期间主要是完成老师的作业，还有做一些网站的练习，不过我知道现在的代码量远远不够，我需要加强训练提升编程的质量，
我认为要想成为有资格入职互联网公司的大学生，除去重复性的代码大概需要10000行的代码量。这学期结束我想再完成5000行代码，平均每周300行代码左右。
以下两篇博客必读，并务必写一些心得：
(1)你为何要来上课并且认真参与 [http://www.scalerstalk.com/816-attention]
(2)你在大学中体验到了哪种师生关系 [http://www.cnblogs.com/xinz/archive/2011/05/16/2048044.html]
关于这篇文章我真的很有触动，现在的大学课堂认真听老师讲课的人越来越少了，也可能是我没有接触到真正好的大学课堂的样子，但这至少在普通本科层面是个普遍问题，不听课的理由也有很多，比如，听不懂，老师讲的不好不爱听等等。其实无论哪种理由都是站不住的，不会就应该课下多多的用功，争取赶上老师的进度。说老师讲的不好的人就是愚蠢的傲慢。孔子云三人行必有我师，难道他比的上孔子在那个时代的成就？难道大学老师的学识不如他遇到的一个行人嘛，大概率的讲，大学的老师要比我们在路上遇到的人修为更多。除非你遇到的都是教授老师，这或许可以衡量一下。但无论结果如何都是比我们要强的，都要虚心请教。战火年代，偌大的中国却容不下一张安静的书桌，多少科学家，工程师不得不投身战争之中。如今太平盛世容下了很多安静的书桌，却鲜有安静的人安静的读书。我非常同意文中的观点，专注是一个人的能力。科技确实改变了我们的生活，给我们带来了很多方便。也带来了很多诱惑，沉溺其中逐渐的会丧失思考能力。对于本来自我约束能力差的人来说认真听课更是不可能的了。所以我们应该做的是给手机内存做减法，把占你时间较大的娱乐应用减去，然后给生活做加法，你会发现你不会的东西有很多，可以激发学习的热情。上课也不敢不认真听。
读：现代软件工程讲义 0 教学方法有感：
看了这篇文章的感受就是，现在的师生关系表面上像是发生了改变，但其实质依然是因材施教的本质。老师按照市场需求的类型培养学生，只是现在学生的想法大不相同，有想好好学习做工程师的，也有家里能安排，要个学历的，有考公务员，有考研的，学生的选择变多了。老师自然不会还像从前一样的方式教学生。老师的教学方式也发生了改变，更加贴近企业要求的教学才是对学生的负责，这样突入职场也不会那么慌乱，有的人会说对一个学生来说太严格。但我觉得教训才是一个人最好的老师，它会让你记住一辈子。我们永远都不会忘记那件曾经在人群出糗的事件。大学里犯的错可能是未来生活中代价最小的了。那么为什么不花最小的代价来提升自己呢。