通过大约三个月的学习，总计一下这段时间以来学到的知识以及感想
这门课大约分为三个阶段，每三次大作业为一阶段，作业难度还行，质量很好。课堂上知识点大多在作业中体现，也有课堂上未涉及的知识点。此次课程主要还是体现在大作业上，完成一次大作业，往往需要各方面的知识做支撑，并不局限于课堂讲述的知识。难度较大的有：正则表达式的运用，这个点在好几次大作业中出现。下面主要从作业方面进行总结。
学到了什么？
通过这门课学到的知识还挺多，从刚开始的零基础到现在有一点基础，时间还是挺漫长的。还记得第一次听到面向对象程序设计，天真的以为对象就是对象，随着课程的深入，对它的理解也进一步加深，万物皆对象，对象皆有类。可以看出，我刚开始的理解并没有错误。
面向过程过渡到面向对象，从第一个java程序开始，
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public class Helloworld{ public static void main(String[] args){ System.out.println("hello world");}} |
到后面的class（类）和对象。对于面向对象的理解，面向对象和面向过程最大的区别就是前者对解决问题通过类+对象即方法+对象进行的，而后者则更多的强调函数的功能。两者都为高级语言，而编程思想和方法截然不同，各自有优缺点。通过作业逐步从面向过程过渡到面向对象的，在这个过程中，从刚开始在主方法里面编程，到建立多个类进行编程。可以说这段时间还是学到了不少东西。
哪些方面做得还不够？
所花时间精力不太合理，这门课程花的时间80%以上都在作业上面，所以说作业里面没涉及的知识点，基本上也就不熟悉。一道题，它的知识点有限，我觉得咱们学习面向对象编程，不能仅仅通过完成作业来学习，尽管作业方式是很不错的。作业都是发布在PTA上的，老师事先设置测试点，通过网页提交题目代码，在线测试。也可以说是无脑测试吧，有时候碰到一个测试点，改了半天都过不了，最后还是放弃了。也是由于这种考核机制，有时候只输出一个Wrong Format就能得50分。在一定程度上，减少了作业压力。
面向对象设计心得
对于面向对象三大技术特性之间关系的理解，首先三大技术特性分别为封装性、继承性和多态性，上面描述了我对这三个特性单独的理解，接下来我浅谈它们之间的关系，封装有set 方法来设置成员变量，用 get 方法来访问成员变量。把对象的成员变量隐藏在里面，不显示细节。保证数据的安全性。封装的好处在于，把一个功能装到一个方法中去，外界不必关注内部的细节。继承是类与类之间的关系，子类可以继承父类的方法，如果子类中调用的某个方法，会优先在子类中查找是否存在此方法，找不到的情况下，才到父类当中查找。子类重写父类中的方法，会覆盖父类的方法，优先使用子类方法。对于多态，我理解是在继承的条件下，才能有多态，多态指的是父类指针指向子类对象。
对这门课得理解
我理解的面向对象的封装性为隐藏对象的属性，对方法实现过程并不关注，对外仅提供接口，也就是说，我们只关注这个类的功能有哪些，并不关注这些功能是如何实现的。这点在作业过程中有明显的感受，比如在主方法中，我们只关注对象，对于对象的一些属性不去关注，就好比一只兔子，它有四条腿，能吃萝卜等，兔子就是我们封装的类。继承性，就是子类继承父类的特征和行为，使得子类对象（实例）具有父类的实例域和方法，或子类从父类继承方法，使得子类具有父类相同的行为。这点在图形继承里面体现的淋漓尽致，子类圆 、三角形等继承父类图形（Shape），可以继承方法，属性。子类中也能自定父类中没有的方法。而多态性呢，它可分为静态多态性和动态多态性，也就是编译时的多态性和运行时的多态性。通俗点为，向不同对象发送相同指令，不同的对象在接收后会产生不同的行为。它增加了程序的灵活性，和可拓展性。
通过这门课，我学到了，学好一门语言，最好的方法就是多刷题，多看源码，多问。确实多问是一种好习惯，能让我们在学习路上少走弯路。