第一次实验报告

C程序设计实验报告

实验项目:基本的程序语句实验和程序的简单算法设计实验

姓名:肖伟  实验地点:514物联网工程实验室  实验时间:2019年3月19日

一、实验目的与要求:

 1.掌握C语言几种基本数据类型,如整型(int),字符型(char),单精度型(float),双精度型(double),以及由这些基本类型构成的常量和变量的使用方法。

2.掌握c语言的运算符和表达式的正确使用。

3.掌握自增(++)和自减(--)运算符的正确使用。

4.掌握基本的输入/输出函数scanf()、getchar()、printf()和putchar()和函数的基本功能、调用方法、输入/输出格式控制规定等。

5.能独立编写顺序结构程序,并调试通过。

6.用表达式语句、输入/输出语句解决简单的应用问题并上机实现。
7.掌握结构化程序的算法描述方法。
8.了解C语言的基本语法要素,能熟练地将算法转化为C语言程序。
9.熟练掌握C语言的运算符,即运算符的优先级和结合性、运算规则、运算对象类型等。

1.字符与ASCII码

● 了解字符在计算机中以ASCII码方式表示;
● 了解字符的类型,
● 字长其数的表示范围;熟练使用scanf()输入用户提供的数据;
● 熟练使用printf()输出变量。

2.运算符与表达式的应用

● 掌握算术运算符的使用
● 正确定义程序中的变量
● 熟练使用scanf()输入用户提供的数据;
● 熟练使用printf()输出变量。

3.顺序结构应用程序

● 掌握算术运算符的使用
● 正确定义程序中的变量
● 熟练使用scanf()输入用户提供的数据;
● 熟练使用printf()输出变量。

4.数学函数的算法描述

● 用if语句根据条件的真假进行判断
● 掌握运算符的运算规则

5.鸡兔同笼的算法描述

● 用if语句根据条件的真假进行判断
● 掌握运算符的运算规则

6.确定坐标的算法描述

● 用if语句根据条件的真假进行判断
● 掌握运算符的运算规则

二、实验内容

1、实验练习:字符与ASCII码(2.3.3)

1.问题的简单描述:从键盘输入一个大写字母,要求转换成小写字母输出,并输出这个小写字母相邻的两个字母,以及它们的ASCII码。
2.实验代码:

#include<stdio.h>
main()
{   char a,b,c,x;
    printf("请输入一个大写字母:
");
    scanf("%c",&x);
    a=x+31;
    b=x+32;
    c=x+33;
    printf("小写字母为:%c,%c,%c
",a,b,c);
    printf("ASCII得值为:%d,%d,%d",a,b,c);
 } 

3.问题分析:一开始我的代码是出了点问题的,就是在printf("")中只打了一个%c,与a,b,c,没有一一对应,以至于无法输出三个。

解决方法:我一开始是自己一直在弄,但解决不了,于是就看了旁边同学可以运行的代码,进行了比对才发现了错误之处,最后百度与查阅资料才知道要一一对应。

2、实验练习:运算符与表达式的运用(2.3.4)

1.问题的简单描述:从键盘输入一个三位整数,将输出该数的逆序数。例如输入123,输出321。
2.实验代码:

#include<stdio.h>
main()
{
    int a,b,c,x,y;
    printf("请输入一个3位的正整数:
");
    scanf("%d",&x);
    a=x/100;
    b=(x%100)/10;
    c=x%10;
    y=c*100+b*10+a;
    printf("%d: %d
",x,y);
    return 0;
}

3.问题分析:不知如何求一个3位正整数的百位数,十位数与个位数。

解决方法:刚开始是老师提了一下,但我还没完全懂,于是我到回书上去查看算术运算符及其作用的知识,才知道是利用了除法(/)的结果是整除取整;而模运算(%)是整除,余数取余。

3、实验练习:顺序结构与应用程序(2.3.5)

1.问题的简单描述:编写一个程序,用于医院收费处出纳算账。要求输入所在医院费用(西药费、检查费、材料费、床位费、观察费和护理费),打印出应付钱数,再输入病人所付款数,打印出应找的钱数。
2.实验代码:

#include<stdio.h>
main()
{
    float x,j,c,hj,fk,zh,cw,g,f;
    printf("输入西药费,检查费,材料费,床位费,观察费,护理费:
");
    scanf("%f,%f,%f,%f,%f,%f",&x,&j,&c,&cw,&g,&f);
    hj=x+j+c+cw+g+f;
    printf("应付款(元):%.2f",hj);
    printf("病人付款(元):");
    scanf("%f",&fk);
    zh=fk-hj;
    printf("计算结果:
");
    printf("病人付款=%6.2f元
 应收款=%6.2f元应找回=%6.2f元
",fk,hj,zh);
    return 0;
}

3.问题分析:在scanf("")中忘记了要写&符号了,于是导致结果运行不了;但是前面几次都不会忘记,这说明了自己对于C语言中的基本结构还不是很熟,也没有对于运算符的意义了解清楚。

解决方法:这次我是将这次的代码与自己先前的可以运行的代码进行比对,才发现了这一问题。

4、实验练习:数学函数的算法描述(3.3.1)

1.问题的简单描述:有一函数:y=x(x<1);y=2x-1(1<=x<10);y=3x-1(x>=10),请用C语言编写程序进行验证。
2.实验代码:

#include<stdio.h>
main()
{
    float x,y;
    printf("请输入x的值: ");
    scanf("%f",&x);
    if(x<1)
    y=x;
    else if(1<=x<10)
        y=2*x-1;
    if (x>=10)
        y=3*x-1;
    printf("y的值为%.2f
",y);
 } 

3.问题分析:没有弄清楚if else语句的紧密联系,一开始我只用了if,没有用到else,结果只能正确输出两组数,输入8的时候结果是23,而不是15.

解决方法:我看课本里面的4.1.3 里的if语句的嵌套里面的内容,并且自己尝试着去改。

5、实验练习:鸡兔同笼的算法描述(3.3.2)

1.问题的简单描述:鸡兔同笼问题。将鸡和兔子关在同一个笼子里,假如知道鸡和兔的总头数h,鸡和兔的总脚数f,请设计算法,能计算出鸡和兔分别有多少只。
2.实验代码:

#include<stdio.h>
main()
{
    int h,f,x,y;
    printf("鸡兔总数, 鸡兔脚总数 : ");
    scanf("%d,%d",&h,&f);
    if (h>0&&f>0)
     {
        x=(4*h-f)/2;
        y=(f-2*h)/2;
        printf("鸡:%d 兔:%d
",x,y);
     }
    else
    printf("输入错误!
");
    
}

3.问题分析:在if后的括号中书上是x>0&&y>0,结果全是输入错误;还有就是乘法要用*表示。

解决方法:请教了室友,才知道scanf("")里&后面的字母要与先if()里的字母相同,对于乘法表示是看课本的。

6、实验练习:确定坐标的算法描述(3.3.3)

1.问题的简单描述:根据平面坐标,输出圆塔的高度。有4个圆塔,圆心分别为(2,2)、(-2,2)、(2,-2),(-2,-2),圆半径为1。这四个塔的高度均为10m,塔以外无建筑物。现输入任一点坐标,若该点坐标在任一圆塔内,则输出圆塔的高度;若该点不在圆塔内,则输出0。
2.实验代码:

#include<stdio.h>
#include<math.h>
main()
{
    int h=10;
    float x1=2,y1=2,x2=-2,y2=2,x3=-2,y3=-2,x4=2,y4=-2,x,y,d1,d2,d3,d4;
    printf("请输入一个点(x,y)");
    scanf("%f,%f",&x,&y);
    d1=sqrt((x-x1)*(x-x1)+(y-y1)*(y-y1));
    d2=sqrt((x-x2)*(x-x2)+(y-y2)*(y-y2));
    d3=sqrt((x-x3)*(x-x3)+(y-y3)*(y-y3));
    d4=sqrt((x-x4)*(x-x4)+(y-y4)*(y-y4));
    if(d1>1&&d2>1&&d3>1&&d4>1)
    h=0;
    printf("该点高度:%d",h);
 } 

3.问题分析:数学函数的表达式及头文件不清楚。

解决方法:问同学,查资料与百度。

三、实验小结(在本次实验中收获与不足)

在这次实验中,总共做了六次实验,虽然数量有点多,但代码其实是不多的。

收获:我了解到了C语言的用途是多么的广泛了,对C语言有了一个更深的了解,每次运行程序成功,让我对下面的学习就充满了信心;还有就是让我尽量保持一颗良好的心态,因为在写代码的时候难免会遇到一些问题;还让我把理论知识变成实际技能,甚至是生存的技能,也让我更加明白合作的重要性;也让我对一些C语言的知识掌握的更加牢固。

不足:自己的动手能力不足,才会比别人多花时间;有一些基本知识掌握的也不够牢固;自己也不够细心。

原文地址:https://www.cnblogs.com/Angle1998----/p/10587460.html