1.对未来的规划：首先是不做自己所厌恶的是，不要成为一个自己曾经所厌恶的那种人。每天能坚持运动，能够保持自己的身材。多读书，各个方面的知识都可以有所涉猎，丰富自己的内心世界。练练五笔，练练字。
2.我认为学习是一种习惯也是一种态度，他是一个人性格的映射，通过学习可以解开心中的疑惑，我很享受这个过程，从物质到了解。
现在的学习动力，我觉得我现在的学习还是主要以兴趣为引导，对于我比较感兴趣的科目，好奇心和求知欲能比较有效地驱使我去学习，去解惑，遇到难题时就会不甘心被它难住。而对于那些个人不太感兴趣的科目，学习的动力就不大了，比如英语。我觉得这样不好，确实需要端正态度。
3.专业课学习和公务员考试相比，个人以为专业课学习更重要。“人在江湖走，技多不压身”只要自己掌握了过硬的本领，在社会上总能混口饭吃，当然公务员也是一个很不错的就业方向，而且无论今后成为公务员与否，拥有良好公务员素质对日后的个人发展都是由很大作用的。
4.什么事做得很成功？这个问题若是在高三前问我，我会毫不犹豫地说：坚持健身。可是到了高三，由于学业原因就没有坚持下来，结果到了大学也没能重拾。那我现在实在也没有什么是能称之为“很”成功的，若是非得说一个的话，我觉得我大学里的成绩，称不上拔尖，但我敢说我学得踏实，绝不是靠考前突击换来的成绩。
5.《Java程序设计》就是和C语言类似的，一种高级计算机语言，能够让计算机按照个人的意愿去执行一些运算。
期待就是能够迅速掌握Java的基础，深入的了解Java的内涵，能够像C语言那样，运用得得心应手。
6.对老师的期待就是：认真负责，最好能随意些，不要太高冷，最重要的还是能把知识点讲透彻来。
对于怎样学习Java，我觉得实践是最重要的，在实践中发现问题、解决问题。
7.由于个人觉得之前的c语言的老师略坑，所以C语言主要是自学，还有大量的实践，过程中所遇到的问题我一定都问老师问同学，要把它弄懂来。
自己已近写了上千行的代码，上学期密码学数学基础的实验基本全是靠自己码的。
8.C语言的学习经验与教训：要建立系统全面的知识体系，否则会感到知识点太零碎，容易忘。要养成良好的编程习惯，注重代码格式，杜绝因标点符号等细节问题导致程序编译失败。
9.现在对于一些简单逻辑的算法都可以靠编程实现了，编程让我更加注重解决问题的思路了，而不仅仅停留在方法的层面上。
10.分不清数组指针、指针数组、函数指针、指针函数，我只记得，数组就是定义一个名称的变量，里面可以装你所规定范围数的多少，相当于，例a[100]，有一个柜子a，它里面有100个抽屉，抽屉的编号为0到99，且每个抽屉里只能容纳一个是；对于指针，个人不是很了解。
11.不明白文件和流的区别与联系。
12.不了解什么是面向过程
13.模块就是事先把不同功能的代码写好，当程序中要用到相应的功能时就直接将相应的模块应用上去就行了，在程序的后期维护是也会更加的方便，哪个功能需要改进就直接修改相应的模块即可。
不太清楚什么是“源文件”，感觉并不是指的“主函数”，没有写过多个源文件的程序。
14.“高内聚，低耦合”，我感觉就是说一个大程序里，内容很多，但它由很多个不同的小函数组成。
15.数组A的内容复制到数组B中：
int A[100],B[100],i;
for(i=0;i<100;i++)
B[i]=A[i];查找整数数组中有没有5：
int A[100]，i;
for(i=0;i<100;i++)
if(A[i]==5) break:
if(i<100) printf("Yes");
else printf("No");对整数组A进行排列(从小到大)：
int a=0, b,t, i, j, e[100];
for (i = 0; i < a - 1; i++)
for (j = 0; j < a - i - 1; j++)
{
if (e[j + 1] > e[j])
{
t = e[j + 1];
e[j + 1] = e[j];
e[j] = t;
}
}
对整数组A进行排列(从大到小)：
int a=0, b,t, i, j, e[100];
for (i = 0; i < a - 1; i++)
for (j = 0; j < a - i - 1; j++)
{
if (e[j + 1] < e[j])
{
t = e[j + 1];
e[j + 1] = e[j];
e[j] = t;
}
}
16.不知道什么是断点。
17.我的写作能力一般，但现在在系团总支里担任微信公众号的主要编辑工作，希望从中能得到锻炼。