《C语言程序设计》实验报告
学 号 160809229 姓 名 马寅武 专业、班 计科16-2班
学 期 2016-2017 第1学期 指导教师 黄俊莲 吴喆·
实验地点 C区二层机房 机 器 号
上课时间 2016年 9 月 22 日 2 周 周四 1-4 节
截止时间 2016年 9 月 28 日 3 周 周三 12：00
实验任务清单 1. 实验2-1 输入3个数，并按由大到小的顺序输出。
2. 实验2-2 从键盘上输入x的值，并根据计算输出y的值
3. 实验2-3从键盘上输入一个字母，如果是小写字母，将其转换成大写字母并输出。
4. 实验2-4从键盘上输入x的值，并根据计算输出y的值
5. 实验2-5 给出一个百分制的成绩，要求出成绩等级’A’、’B’、’C’、’D’、’E’，其中90分以上输出’A’，80～89输出’B’，70～79输出’C’，60～69输出’D’，60分以下输出’E’。
教师评语
成绩
实验2 选择结构程序设计
实验2-1 输入3个数，并按由大到小的顺序输出。
实验要求：
编写一个C程序，输入3个数，并按由大到小的顺序输出。
参考：
源码：
#include <stdio.h>
int main(){
int a,b,c,t;
printf("10，20，111；");
scanf("%d%d%d",&a,&b,&c);
if(a<b){
t=a;
a=b;
b=t;
}
if(b>c){
printf("%d %d %d
",a,b,c);
}
else if(c>a){
printf("%d %d %d
",c,a,b);
}
else{
printf("%d %d %d
",a,c,b);
}
return 0;
}
运行结果抓图
实验2-2 从键盘上输入x的值，并根据计算输出y的值
实验要求：从键盘上输入x的值，并根据计算输出y的值
提示：
1. 使用数据函数需要#include <math.h>
2. 开方函数：sqrt(x)
3. 绝对值函数：fabs(x)
源码
#include <stdio.h>
#include <math.h>
int main(){
float x,y;
printf("请输入一个数");
scanf("%f",&x);
if(x>4){
y=sqrt(x-4);
printf("%f",y);
}
else if(x<-5){
y=fabs(x);
printf("%f",y);
}
else{
y=x+3;
printf("%f",y);
}
return 0;
}
实验结果：
实验2-3从键盘上输入一个字母，如果是小写字母，将其转换成大写字母并输出。
实验要求：从键盘上输入一个字母，如果是小写字母，将其转换成大写字母并输出。
提示：
1. 输入字符给变量c
char c;
方法一：c = getchar ();
方法二：scanf("%c",&c);
2. 输出字符变量c
方法一：putchar(c);
方法二：printf("%c",c);
程序源码
#include <stdio.h>
int main()
{
char c;
printf("请输入一个字符：
");
scanf("%c",&c);
printf("其大写字符是：%c
",c-32);
}
运行结果抓图
实验2-4从键盘上输入x的值，并根据计算输出y的值
实验要求：从键盘上输入x的值，并根据计算输出y的值
程序源码
#include <stdio.h>
int main()
{
int x,y;
printf("请输入一个数
");
scanf("%d",&x);
if(x<1){
y=x;
printf("%d",y);
}
else if(1<=x<10){
y=2*x-1;
printf("%d",y);
}
else{
y=3*x-11;
printf("%d",y);
}
return 0;
}
运行结果抓图
实验2-5 给出一个百分制的成绩，要求出成绩等级’A’、’B’、’C’、’D’、’E’，其中90分以上输出’A’，80～89输出’B’，70～79输出’C’，60～69输出’D’，60分以下输出’E’。
实验要求：
给出一个百分制的成绩，要求出成绩等级’A’、’B’、’C’、’D’、’E’，其中90分以上输出’A’，80～89输出’B’，70～79输出’C’，60～69输出’D’，60分以下输出’E’。
提示：
本实验要求同学们采用两种方法来完成：
方法一：使用if语句完成
方法二：使用switch语句完成。
程序源码
#include <stdio.h>
int main()
运行结果抓图
实验心得
上次作业是补交的，博客也没写，上周的成绩应该是零分吧，然后这次就早点做完的，2_4做完之后，总感觉不对，然而也没找出什么错误，2-5更是不会，感觉C语言很难，希望老师可以多指点一下。